RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan
Pendidikan : SD
..................................
Kelas/
Semester : V/1 (Satu)
Tema :
1 Benda-benda
di Lingkungan Sekitar
Sub Tema : 1.1 Wujud Benda dan Cirinya
Alokasi
Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)
Pertemuan ke : 5 (lima)
Waktu Pelaksanaan : ……………
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
Kompetensi dasar
dan indikator
Bahasa indonesia
Kompetensi Dasar
1.1 Meresapi
anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan
lingkungan alam
2.4. Memiliki kepedulian, tanggung jawab,
dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta
kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia,
keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku
4.1 Mengamati,
mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,
kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku
Indikator
3.1.1 Mengenal pengaruh kegiatan manusia terhadap
keseimbangan alam
4.1.1Menjelaskan isi informasi dari bacaan
tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia
4.1.2 Menuliskan informasi
dengan menemukan kosakata baku dan tidak baku dari bacaan tentang pengaruh kegiatan
manusia (sampah)terhadap keseimbangan alam dan ekosistem melalui.
IPA
Kompetensi Dasar
1.1 Ber
tambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas a l
am dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri
ilmiah dan berdiskusi
3.4 Mengidentifikasi
perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam,
dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitarterhadap
keseimbangan lingkungan sekit.
4.7 Menyajikan hasil
laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah
manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi
Indikator
3.4.1
Mengenal berbagai perubahan wujud benda
4.7.1Menyajikan hasil
laporan pengamatan perubah wujud benda
SBDP
Kompetensi Dasar
1.1 Mener ima kekayaan dan keragaman karya seni
daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan
rasa percaya diri dalam mengolah karya seni.
3.4 Memahami prosedur dan
langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah.
4.13 Membuat karya
kerajinan dari bahan tali temali
Indikator
3.4.1 Mengenal keunikan
karya kerajinan dari tiap daerah di nusantara
4.13.1 Kerajinan meronce
C.Tujuan
pembelajaran.
1. Dengan mengamati gambar serta menganalisis
gambar dengan seksama siswa dapat memahami tema yang akan dipelajari dengan
teliti.
2. Dengan mengamati gambar dengan seksama siswa
dapat menjawab pertanyaan berkaitan dengan tema yang sedang dipelajari.
3. Dengan memperhatikan teks siswa memahami pentingnya pemanasan
sebelum memulai permainan atau olahraga inti denagn penuh sikap disiplin.
4. Dengan mempelajari teknik
dasar bermain bola
kasti siswa terampil
dalam mempraktekan teknik dasar bermain bola kasti dengan benar dan
sportif.
5. Dengan
proses pengamatan secara seksama, siswa dapat mengetahui dan menjelaskan wujud
dan sifat benda serta perubahan wujudnya dengan pemikiran logis.
6. Dengan mengamati
gambar kerajinan khas
dari berbagai daerah
siswa dapat menganalisis keunikan
kerajinan khas tersebut dengan sikap penuh rasa ingin tahu.
7. Dengan
menganalisa contoh hasil kerajinan ronce baik dari segi bahan, fungsi, kekuatan
dan keindahan siswa dapat membuat karya ronce secara mandiri dan kreatif.
8. Dengan
membaca teks bacaan siswa dapat mengisi tabel isian kosa kata dan mencari arti
kata kosakata baku dan tidak baku dengan teliti.
9. Dengan
membaca teks dengan seksama siswa dapat menuliskan kembali informasi penting
dari bacaan dan memberikan pendapat yang logis tentang teks bacaan yang telah
dibaca dengan sikap penuh percaya diri.
10. Dengan melakukan studi literatur siswa dapat mengenal
kerajinan khas topeng di daerah masing-masing dan mencatat hasil penemuan
mereka dengan sistematis, sikap bangga dan mencintai karya seni sendiri.
D. Materi pembelajaran.
1. wujud dan sifat benda serta perubahan wujudnya
2. Melindungi
sumber daya alam dari kerusakan, mengelola sampah dan lingkungan
3. Kerajian tradisional
ronce, seni kerajinan khas tradisional,
E.Metode dan Pendekatan Pembelajaran.
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi,Penugasan.
Pendekatan : Seientifik ( mengamati
,menanya ,mengumpulkan informasi, eksprimen,
mengasosiasi /menalar dan
mengkomonikasikan )
F. Media ,Alat dan Sumber Bahan
1. Media dan Alat.
a. Gambar kapur barus
didalam lemari
b. Gambar anak sedang bernapas di depan cermin
c. Gambar tumpukan sampah
d. Gambar bermacam –macam
kerajinan tangan, manik-manik ,bola kasti dan pemukul.
2.Sumber Bahan.
Buku siswa Tema 1
Buku Guru Tema 1
G. Langkah –langkah Pembelajaran.
|
Kegiatan
|
Diskripsi
Kegiatan
|
Alokasi waktu
|
|
Pendahuluan
|
1 Guru memberi
salam dan mengajak berdo’a
2 Guru mengecek
kehadiran siswa.
3 Guru mengadakan
apersepsi.Tanya jawab pelajaran yang lalu ,misal : Bagaimana sikapmu kalau
melihat temanmu membuang sampah sembarangan ?
4 Guru memberi motivasi
kepada siswa.
5 Guru
menyampaikan tujuan yang akan di capai dalam pembelajaran, perubahan wujud
dan kerajinan tangan.
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
1 Siswa diminta
membaca ilustrasi bacaan yang telah disediakan. (mengamati)
2 Siswa diminta
memperhatikan gambar dan membaca seksama teori melakukan
keterampilanketerampilan dalam menggunakan bola kecil dalam permainan (Mengamati).
3 Siswa diminta
berdiskusi dan menyampaikanpendapat tentang pemahaman
mereka(mencoba,menalar)
4 Siswa diminta
mencatat hasil latihan mereka dalam lembar catatan yang telah di sediakan(mencoba)
5 Siswa diminta
mengamati gambar yang disediakan
dan
membayangkan apa yang terjadi(Kapur barus
di lemari) (mengamati)
6 Guru memancing
rasa ingintahu siswa dengan mengajukan pertanyaan: Apa yangterjadi dengan
kapur barus tersebut?Apa penyebab kapur barus menjadi bertambah kecil dan
menghilang?Disebut apakah peristiwa tersebut?(menanya)
7 Carilah contoh
lain seperti peristiwa itu(mencoba)
8 Siswa mendiskusikan jawabannya
disertai bimbingan guru. (mencoba,menalar)
9 Siswa kemudian
mencatat hasil diskusi mereka(mencoba)
10 Siswa mengamati
dan mengambil contoh beberapa jenis wujud benda dan perubahannya yang telah mereka
ketahui. (mengamati,Mencoba)
11 Siswa diminta
berdiskusi dan menuliskan hasil pemahaman mereka tentang wujud dan sifat
benda serta memberikan contohnya dalam diagram tabil yang telah di sediakan.(mencoba,menalar)
12
|
190 menit
|
|
Penutup
|
1
Siswa bersama guru
membuat kesimpulan tentang perubahan alam,perubahan wujud benda
2
Siswa bersama guru
melakukan refleksi kegiatanbelajar hari ini.
3
Guru memberi PR pada
Siswa
4
Siswa memimpin do’a
di akhir pembelajaran
|
10menit.
|
H. Penilaian.
1.Tehnik Penilaian
a. a.Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu ,percaya diri ,peduli
terhadap lingkungan dan budaya sekitar.
b. Penilaian
Pengetahuan .:Tes Tertulis
c. Penilaian
Ketrampilan:unjuk Kerja.
2.Bentuk,instrumen Penilaian.(lihat di buku guru)
( terlampir)
|
Mengetahui
Kepala Sekolah
............................................
NIP.
|
......................., 2014
Guru Kelas V
.........................................
NIP.
|
DOWNLOAD RPP:
DOWNLOAD:
